att möjliggöra en likvärdig bedömning av elevers kunskaper i läsning och skrivning i årskurs 1–3. Syftet med bedömningsstödet är: följa upp elevens kunskaper i läs- och skrivutveckling i årskurs 1–3 respektive 1–4 i specialskolan, ge läraren stöd för bedömningen om eleven når kunskapskraven i läsförståelse i åk 1,

av E Karlsson Brottare · 2020 — lärare möta i strävan mot att uppnå likvärdig skrivbedömning? och Vilka möjligheter finns Nyckelord: bedömning, elevtext, likvärdig, samsyn

Det handlar även om att en och samma lärare ska bedöma olika elevers kunskaper på ett likvärdigt sätt – oavsett kön, flit eller andra faktorer som ej ska vägas in i bedömningen. Sammantaget kan man alltså notera att likvärdighet aldrig kan åstadkommas genom att göra EN kunskapsbedömning aldrig så mätsäker. Likvärdigheten behöver istället förankras i lärarnas dagliga verksamhet och bli en del av deras naturliga bedömarkompetens. Skolverket beskriver också att bedömningsstödet ska ge en ”likvärdig bedömning av elevers kunskapsutveckling i de tidigare skolåren” (Bedömningsstöd i taluppfattning, Skolverket, 2015). Alltså har lärare som arbetar i de lägre årskurserna nu tydliga riktlinjer för lägsta godtagbara nivå i matematik, taluppfattning samt läs- och skrivutveckling, i relation till kunskapskraven i årskurs 3. Likvärdig bedömning • Det spelar ingen roll hur likvärdig bedömning en är om inte eleverna få likvärdig undervisning. • Ju viktigare studieresultaten blivit, ju mer har kontrollen av lärares bedömning ökat- inte undervisningen.

Likvardig bedomning

Rektorn ansvarar också för att lärarna är väl förtrogna med regelverket och får det stöd de behöver i sitt arbete med bedömning och betygssättning. Sara Sundberg Likvärdig bedömning i praktiken Sida 1 av 32 1. Inledningskapitel 1.1 Inledning Likvärdig bedömning är en fråga som debatterats ända sedan ett behov av det framkom när elever från hela landet skulle konkurrera om samma platser i ett centraliserat undervisningssystem för de högre utbildningsväsendena. Skolverket beskriver också att bedömningsstödet ska ge en ”likvärdig bedömning av elevers kunskapsutveckling i de tidigare skolåren” (Bedömningsstöd i taluppfattning, Skolverket, 2015).

Författare. Anders Jönsson; Pia Thornberg.

Sambedömning i skolan. Skolverket har gett ut ett material om sambedömning.Vilka aspekter är viktiga att fokusera för en likvärdig bedömning? De beskriver även exempel från praktiken och sammanfattar forskningsområdet (då ska vi komma ihåg att forskningen inte är så omfattande och att kunskapsobjektet Sambedömning är komplext).

Hur kan jag som lärare få bedömningen mer likvärdig? Vilken roll har de nationella proven för likvärdig av JANE GUSTAFSSON · Citerat av 69 — Vi börjar med att i kapitel 2 diskutera kunskapsbedömning på individnivå, och då framför allt likvärdighet i summativ bedömning i form av betyg och nationella prov.

Likvärdig bedömning. Equity in Assessment (EQUA). Bakgrund. ➢Likvärdig bedömning är en grundpelare i skolan. ➢Samtidigt vet vi att sammansatta förmågor

Skolverket gick nyligen ut med en rapport som visar på en fortsatt långvarig trend med stora skillnader i av A Jönsson · 2014 · Citerat av 38 — En diskussion om sambedömning som redskap för likvärdig bedömning i skolan. Författare. Anders Jönsson; Pia Thornberg. Abstract. På senare tid har På så sätt blir det ett verktyg för likvärdig bedömning i skolans elevhälsoarbete.

Båda skriver – stödja en likvärdig och rättvis bedömning och betygssättning – ge underlag för en analys av i vilken utsträckning kunskapskraven uppfylls på skolnivå, på huvudmannanivå och på nationell nivå. De nationella proven kan också bidra till: - att konkretisera kursplanerna och ämnesplanerna – en ökad måluppfyllelse för eleverna.” Långsiktig och kontinuerlig sambedömning skapar goda förutsättningar för att på längre sikt stärka likvärdigheten samtidigt som det tillvaratar den pedagogiska potential som finns i sambedömning. Den här artikeln presenterar resultat av forskning. Texten är framtagen vid ett universitet eller högskola på uppdrag av Skolverket.
Ebba fischer

I början av året släppte Åsa Hirsh sin bok Att bedomning och betygssattning av elevers prestationer brister i likvardighet fors ofta fram som ett problem. Olika forslag att astadkomma en okad likvardighet Gymnasieskola 2011 (Skolverket 2011). Kunskapsbedömning i skolan (Skolverket 2011). Likvärdig betygssättning i gymnasieskolan (Skolverket 2009).

Kursen bygger på forskningsartiklar, filmer, reflektionsfrågor och praktiska uppgifter.
Ic safe foods

svenska som andraspråk, matematik och engelska. De nationella proven fungerar som ett stöd för läraren och bidrar till likvärdig bedömning och betygssättning.

Dagens nationella prov ska stödja en likvärdig bedömning, exemplifiera betygssystemet, bidra till att läraren kan upptäcka elevers styrkor och svagheter samt att de på skolnivå och nationell nivå ska fungera som ett mätinstrument för utvärdering och övervakning av utbildningssystemet (Klapp 2015:97). likvärdig bedömning och betygssättning Resultaten visar att sambedömning har effekter som på sikt kan leda till en ökad likvärdighet vid bedömning och betygssättning om den får omfatta flera steg i bedömningsprocessen, men det är även en process som kan påverkas av flera olika faktorer. Måndagen 30 oktober 9.00 – 16.30 på Skolforum . Vilka utmaningar finns för att säkerställa en likvärdig bedömning?

Rätten till likvärdig bedömning och rättvis betygsättning är något som diskuteras och eftersträvas. Trots det finns det flera studier som visar på brister. Den här uppsatsens syfte är att undersöka samstämmigheten i ett antal sfi-lärares bedömning och betygsättning av en skriven elevtext. Frågeställningarna är: 1.

att det fanns stora skillnader när det gäller förutsättningarna för en likvärdig bedömning av elevernas kunskaper. Skillnaderna gällde t.ex. att förståelsen av tankarna bakom betygsättningen i styrsystemet i dess helhet varierade, liksom kunskaperna hos lärarna om kursplanernas innehåll. Lokalt utformade … Likvärdig bedömning är något som det talas mycket om, och diskussionen brukar mest handla om bedömningsperspektivet. Hur kan man få in elevernas möjligheter att lära, undervisningsperspektivet, i denna diskussion? Genom webbkursen får du möjlighet att fördjupa dina kunskaper om likvärdig bedömning och betygssättning.

Det är en gemensam av M Eriksson · 2006 — betyg och bedömning, så att vi kan ge eleverna en rättvis och likvärdig bedömning.